MÁS ALLÁ DE LAS CALIFICACIONES

Una educación adecuada a los tiempos implica superar viejos criterios y apartarnos de la reducción que supone que aprender es repetir, enseñar es dictar, y evaluar es calificar. Como dice Luis Sime Poma cada vez somos más conscientes de la evaluación que no queremos en nuestras escuelas. “ (…)Por ello, la alternativa de evaluación no puede ser una receta sino, más bien, un conjunto de ideas-fuerza, de criterios, y sobre todo, de habilidades y actitudes internalizadas por el docente(…)” (1, p75) El autor desarrolla tres aspectos importantes de la evaluación; uno de ellos es el de la INTERACCIÓN que se produce entre el docente y sus alumnos cuando se evalúa, y establece que EVALUAR ES TAMBIÉN INTERACTUAR . Esta es una visión más integradora del hecho de evaluar pues supone ir más allá de la simple medición y tomar en cuenta no solo lo que se evalúa y los métodos o instrumentos sino también el clima afectivo en que esta acción se realiza ya que el miedo puede inhibir los procesos mentales. Cuando hay una evaluación se producen diferentes tipos de interacciones como las que señala el autor, y probablemente hayan otras. Sime Poma menciona siete tipos de interacciones: 1.-La actitud AMENAZANTE: Cuando el profesor les dice a los alumnos : “Si no aprueban…ya saben cómo les va a ir” o aquella frase que los mayores hemos escuchado tantas veces : “Si respondes mal …te voy a poner un rojo del tamaño de tu cara”. 2.-La actitud INDIFERENTE : Cuando el profesor no les dice nada, y entrega las evaluaciones sin hacer comentarios y a veces sin mirar a los alumnos. 3.-La actitud AUTORITARIA: Cuando el profesor grita o pega a los alumnos. Algo que nosotros consideramos pasado de moda pero que sin embargo se da en muchas escuelas de nuestro país. Yo considero que estos profesores padecen del síndrome “ BURNOUT o sea “estar quemado”. 4) La actitud ESTIGMATIZANTE: La más peligrosa pues es una actitud castradora que ataca al ser y no al “hacer” del alumno, diciéndole cosas como : “Ay…siempre tú desaprobando, nunca vas a aprender” o sino “ Tu hermana sacaba buenas notas…en cambio tú” 5)La actitud IRÓNICA: Cuando se burla de los alumnos, los pone en ridículo ante sus pares, usa tonos y frases sarcásticas para que los compañeros se rían del alumno. Junto con la anterior es altamente peligrosa pues impide que se desarrolle un clima de aula adecuado, discrimina al alumno y afecta su autoestima. Las frases que usa son: “Si te sigues equivocando tanto…las niñas te van a ganar” o sino “Qué paso con nuestro campeón” y etc. 6.-La actitud SOBREESTIMULANTE: Aquella actitud que exagera cuando felicita: “Me gusta mucho tu trabajo, miren todos el trabajo de fulanito” etc. 7)La actitud AFIRMATIVA : Cuando el profesor estimula a los alumnos, y les da confianza: “Piensen con calma antes de contestar” y si un alumno sale mal en la prueba le dice: “La próxima vez lo harás mejor “ Yo agregaría una más : La actitud CHANTAJISTA: Cuando el profesor pide favores a cambio de aprobar el curso. Esto sucede en las universidades o con alumnos mayores. (1)SIME POMA LUIS (2005): “Evaluación educativa: Enfoques para un debate abierto. Serie Cuadernos de educación. Pontifica Universidad Católica. Perú. CISE.